Experten: COVID-19-Richtlinien weltweit haben sich negativ auf Kinder und ihre Bildung ausgewirkt!

Die Schüler haben während der Wuhan-Coronavirus-Pandemie (COVID-19) größtenteils auf Online-Lernen umgestellt. Aber laut Experten hatte der Wechsel zum Online-Lernen ihren Preis, da viele junge Studenten Gesundheits- und Lernprobleme entwickelt haben.

COVID-19-Maßnahmen, die Menschen zwingen, zu Hause zu bleiben, waren ebenfalls ungerechtfertigt, insbesondere für gesunde Kinder, die fast kein Todesrisiko hatten, selbst wenn sie krank wurden.

Laut dem UNESCO-, UNICEF- und Weltbankbericht vom Dezember 2021 – Der Stand der globalen Bildungskrise: Ein Weg zur Erholung litten Kinder am meisten unter den Folgen der weltweiten öffentlichen Politik inmitten der COVID-19-Pandemie.

Die Pandemie verursachte eine globale Störung der Bildung, die „ohne Parallele“ ist, weil sie schwerwiegende Auswirkungen auf das Lernen hat. Aufgrund der Pandemie kreischten die Bildungssysteme auf der ganzen Welt zum Stillstand und Schulschließungen betrafen über 1,6 Milliarden Lernende.

Obwohl fast jedes Land der Welt Fernunterrichtsmöglichkeiten für Studenten bot, variierten die Qualität und Reichweite dieser Initiativen stark und waren kein perfekter Ersatz für persönliches Lernen.

Und 21 Monate später bleiben die Schulen für Millionen von Kindern und Jugendlichen geschlossen, wobei Millionen weitere Gefahr laufen, nie wieder zur Bildung zurückzukehren. Der Beweis für die negativen Auswirkungen von Schulschließungen auf das Lernen von Kindern weist auf eine unbestreitbare Wahrheit hin: dass die Lernverluste erheblich sind und die am stärksten marginalisierten Kinder und Jugendlichen in der Regel überproportional betroffen sind.

Die globale Lernkrise hat sich aufgrund der Pandemie verschärft. Die aktuelle Generation von Schülern riskiert, aufgrund von Schulschließungen oder dem Äquivalent von 14 Prozent des heutigen globalen BIP 17 Billionen Dollar an Lebenseinkommen im Barwert zu verlieren, eine viel größere Zahl im Vergleich zu den 10 Billionen Dollar, die im Jahr 2020 geschätzt werden.

In Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen wird der Anteil der Kinder, die in Lernarmut leben, der bereits vor der COVID-19-Pandemie über 50 Prozent lag, aufgrund langer Schulschließungen und der unterschiedlichen Qualität und Wirksamkeit des Fernunterrichts weiter um mindestens 70 Prozent in die Höhe schnellen.

Verlängerte Lockdowns setzten Kinder häuslichem, sexuellem und körperlichem Missbrauch aus

Lockdowns, Maskierungsrichtlinien und Schulschließungen haben in den letzten zwei Jahren „beispiellosen Schaden“ für junge Schüler verursacht. Im Frühjahr 2020 entschieden sich viele Länder dafür, Schulen zu schließen, um zu versuchen, die Ausbreitung von Coronavirus-Infektionen zu „verlangsamen“.

Nach Angaben der Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) waren mindestens 1,5 Milliarden Kinder weltweit aufgrund der Schulschließung bis April 2020 gezwungen, zu Hause zu bleiben. Leider spürten Kinder mit Behinderungen, marginalisierte und jüngere Kinder die Hauptlast der Schulschließungen. Bei Schülern unterschiedlichen Alters wirkten sich Schließungen auch auf die psychische Gesundheit aus.

Darüber hinaus führten die Schließungen zu missbräuchlichen Situationen. Der Bericht legt nahe, dass häuslicher, sexueller und körperlicher Missbrauch aufgrund längerer Lockdowns stattgefunden haben könnte. (Verwandt: COVID-19-Lockdowns, die eine Verschlechterung der psychischen Gesundheit von Kindern verursachen.)

Obwohl im Frühsommer 2020 klar war, dass gesunde Kinder kein Risiko für schwere Krankheiten ausgesetzt waren und dass Schulschließungen tatsächlich schlecht für Kinder waren, bestanden viele Länder, einschließlich der USA, darauf, die Schulen geschlossen zu halten.

In Amerika behaupteten die Behörden, dass die Schulen geschlossen blieben, um ungesunde, fettleibige, immunsupprimierte und ältere Familienmitglieder und Schulpersonal zu schützen. Mit anderen Worten, die Schließungen wurden nicht durchgesetzt, um die Kinder vor Schaden zu schützen, sondern um die Gesellschaft vor Kindern zu schützen.

Untersuchungen deuten jedoch darauf hin, dass Kinder nicht wesentlich zur Ausbreitung der COVID-19-Krankheit beitragen. In Wirklichkeit waren die Erwachsenen normalerweise diejenigen, die Kinder infizieren. Leider ist der Schaden, der Kindern zugefügt wird, fast unkalkulierbar.

Der Bericht sollte als Lehre für Schulbehörden, lokale und staatliche Führer und gewählte nationale Vertreter genommen werden. Die USA sollten der Wiedereröffnung von Schulen Priorität einräumen, um den Schaden rückgängig zu machen, der jungen Schülern inmitten der COVID-19-Pandemie zugefügt ist.

Sehen Sie sich das Video unten an, während eine Mutter darüber spricht, wie COVID-19-Lockdowns ein Risiko für die Gesundheit junger Studenten darstellen.

Dieses Video stammt aus dem What is happening-Kanal auf Brighteon.com.